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從「為永續而教」到「教育即永續」：亞洲五所另類大學的啟示（英語報告）
台灣已經有「世界級教育體系」了嗎？ 為什麼都感覺不到？—— 從《學習的理由》、超額比序/學習歷程爭議，談未來課綱的思維轉向（論壇報告）
從「分配依賴」看一些文明普遍問題：一種以綜合人間學「一葉知秋」的可能（日語研討會論文）
韓國代案高教： 回應帝國與資本主義支配的重構主義嘗試（書籍章節）
解讀台灣教育的發展與平等性：一段價值與工具理性的辯證之旅（英語書籍章節）
當「弱勢」已經「很有資源」：論「預測本位」到「行為者本位（agent-based）」的人才育成轉向（英語論壇報告）
如何發掘棘手問題背後的生成機制？透過一所另類學校的批判民族誌，發現「分配依賴」（英語研討會論文）
